Военные науки

Определены роль и место Внутренних войск в обеспечении внутренней безопасности государства. Выявлены тенденции процесса формирования сил правопорядка на территории Казахстана. Вскрыты внутренние и внешние опасности, угрозы и вызовы безопасности государства, влияющие на структурно-функциональное предназначение Внутренних войск страны.
2008

Раскрыты сущность и содержание понятия "информационная компетентность будущих офицеров". Определены уровни и критерии сформированности данного качества. Выявлен педагогический потенциал знаково-контекстного обучения. Создана модель формирования информационной компетентности в условиях знаково-контекстного обучения в военном вузе. Разработана и экспериментально проверена методика формирования информационной компетентности у будущих офицеров в условиях знаково-контекстного обучения.
2008

Уточнены понятия "профессиональное общение будущих офицеров", "стиль профессионального общения". Cформулировано определение гуманистического стиля профессионального общения будущих офицеров. Создана структурно-содержательная модель сформированности гуманистического стиля профессионального общения будущих офицеров, выявлены ее критерии, показатели и уровни. Определены организационно-педагогические условия формирования и диагностические критерии уровня сформированности гуманистического стиля профессионального общения будущих офицеров в военном вузе. Разработана методика поэтапного формирования гуманистического стиля профессионального общения будущих офицеров, подготовлены практические рекомендации.
2009

Уточнены понятия "лидер", "лидерство", "руководство", "авторитет". Сформулировано определение готовности будущих офицеров к эффективной лидерской деятельности. Выявлены сущность и особенности лидерской деятельности в воинском коллективе. Создана модель готовности будущих офицеров к лидерской деятельности, определены ее критерии, показатели и уровни сформированности. Апробирована методика диагностирования уровня развития лидерских качеств и состояния готовности курсантов к лидерской деятельности. Разработаны спецкурс "Основы эффективного лидерства в воинском коллективе", комплекс тренингов по формированию лидерских качеств курсантов. Подготовлены рекомендации по формированию лидерских качеств будущих офицеров и их подготовке к эффективной лидерской деятельности.
2009

Обоснована необходимость совершенствования профессиональной подготовки офицеров погранконтроля. Сформулировано понятие готовности будущих офицеров погранконтроля к профессиональной деятельности. Создана модель готовности будущих офицеров, определены ее критерии и показатели. Разработана методика поэтапного формирования и развития личностно-профессиональных качеств курсантов в образовательном процессе военного вуза. Проведена опытно-экспериментальная апробация методики профессиональной подготовки офицера пограничного контроля.
2009

Обоснована структурно-содержательная модель поэтапного формирования научно-исследовательской деятельности курсантов высших военно-учебных заведений. Отобраны оптимальные формы и методы повышения эффективности формирования у будущих офицеров компетенций в области научно-исследовательской деятельности. Определены критерии и уровни сформированности научно-исследовательской деятельности. Разработана методика формирования научно-исследовательской деятельности курсантов во внеучебных формах работы. Составлены пакет диагностических методик и диагностическая программа оценки эффективности процесса формирования и развития научно-исследовательской деятельности у курсантов.
2009

Освещены этапы деятельности Вооруженных сил РК по подготовке младших командиров. Обосновано возрастание роли младших командиров в боевой готовности казахстанской армии.
2009

Выявлены особенности становления и периоды развития казахстанской военной энциклопедистики. Определены тенденции развития отечественного военно-энциклопедического дела.
2009

Обоснована необходимость осуществления гуманистически направленного профессионального самовоспитания курсантов военных вузов. Разработана структура готовности курсантов к организации самовоспитания, определены ее компоненты, критерии, показатели и уровни. Подготовлены методики диагностики и поэтапного формирования готовности курсантов к организации гуманистически направленного профессионального самовоспитания.
2009

Определены условия и факторы создания и становления системы воспитательной социально-правовой работы в Вооруженных Силах РК. Проанализированы стиль и методы воспитательной работы в казахстанской армии. Подготовлены рекомендации по повышению эффективности воспитательной и социально-правовой работы в период перехода к контрактной системе комплектования армии.
2009

Уточнено понятие "морально-психологическое обеспечение". Определены содержание, структура и задачи морально-психологического обеспечения служебно-боевой деятельности воинских коллективов, укомплектованных военнослужащими-контрактниками. Обоснованы критерии, показатели и условия повышения эффективности морально-психологического обеспечения воинских коллективов в условиях контрактной службы. Подготовлены рекомендации по организации и проведению воспитательной и психологической работы командирами и офицерами воспитательных структур. Намечены пути повышения эффективности морально-психологического обеспечения воинских коллективов, укомплектованных военнослужащими, проходящими службу по контракту.
2009

Дано определение понятию "профессиональная мотивация к изучению иностранного языка у будущих офицеров ПС" и сформулировано определение понятия "мотивационная готовность к изучению иностранного языка у будущих офицеров ПС". Разработана и теоретически обоснована структурно-содержательная модель мотивационной готовности к изучению иностранного языка у будущих офицеров ПС, раскрыты ее критерии и показатели. Выявлены педагогические условия формирования мотивационной готовности к изучению иностранного языка у будущих офицеров ПС. Разработана методика формирования мотивационной готовности к изучению иностранного языка у будущих офицеров ПС.
2010

Уточнена сущность понятия "методология исследовательской деятельности магистранта". Создана теоретическая модель процесса овладения магистрантами военного вуза методологией исследовательской деятельности. Разработано научно-методическое сопровождение процесса овладения методологией исследовательской деятельности.
2009

Определены понятия "самостоятельная учебно-познавательная деятельность курсанта" (СУПД), "готовность курсанта к СУПД". Раскрыты критерии, показатели и уровни, выявлены социальные, организационные и психолого-педагогические условия формирования готовности курсантов к СУПД в военном вузе. Разработаны методика диагностики и педагогическая технология формирования готовности курсантов к СУПД в процессе изучения общественных дисциплин. Апробирована программа специального семинара для профессорско-преподавательского состава и офицеров учебных подразделений "Особенности формирования готовности курсантов к СУПД". Подготовлены методические рекомендации.
2010

Обоснованы сущность и содержание военной стратегии. Определены исторические этапы развития военной стратегии Казахстана.
2010

Воссоздана история образования военных комиссариатов Казахстана, определено их место как местных органов военного управления в системе государственного аппарата. Исследована деятельность военных комиссариатов по проведению мобилизации граждан в годы войны, комплектованию соединений и частей. Проведен анализ деятельности местных органов военного управления по мобилизации граждан в промышленность. Представлен социальный портрет руководящих работников военных комиссариатов.
2010

Проанализированы опыт разработки казахских военных терминов в предвоенные годы, пути внедрения военной терминологии в период Великой Отечественной войны. Охарактеризовано состояние казахской военной терминологии в послевоенный период (1946-1991 гг.). Проанализирована роль государственной терминологической комиссии в формировании казахских военных терминов. Даны предложения по дальнейшему развитию казахской военной терминологии.
2010
float(0.187880992889)