Педагогические науки

Раскрыта теоретическая сущность понятий "правовая культура личности учащегося", "правовое воспитание учащихся в целостном педагогическом процессе школы". Разработана теоретическая модель целостного педагогического процесса школы по формированию правовой культуры учащихся. Определены педагогические условия формирования правовой культуры учащихся в целостном педагогическом процессе школы.
2009

Раскрыты сущность процесса обогащения речи учащихся-билингвов глагольной метафорой и ее влияние на совершенствование их языковой, речевой, коммуникативной и лингвокультурологической компетенции. Произведен сопоставительный анализ семантической структуры метафорических глаголов в русском и казахском языках в учебных целях. Представлена четырехуровневая модель обучения глагольной метафоре, направленная на обогащение речи учащихся, освоение и оперирование глагольными метафорами в рецептивных и продуктивных видах речевой деятельности. Раскрыто назначение четырех компонентов (мотивационного, операционального, рефлексивного и креационного) модели обучения глагольной метафоре в старших классах казахских школ.
2009

Уточнены понятия "самосознание", "гражданское самосознание". Обоснованы принципы формирования гражданского самосознания старшеклассников (организации взаимодействия школьников с взрослыми и социальной средой; единства реализации деятельностного и личностного подходов; реализации учебно-воспитательного процесса на основе культурологического подхода; принцип разнообразия форм и методов обучения; принцип интеграции учебных дисциплин; принцип мультиперспективности и другие). Выявлены возможности гуманитарных предметов в формировании гражданского самосознания старшеклассников. Разработана модель формирования гражданского самосознания старшеклассников и методические рекомендации для учителей.
2009

Обоснованы необходимость и целесообразность обучения будущих учителей информатики теории параллельных вычислений. На основании теоретических положений исследования и проведенного эксперимента определено содержание обучения теории параллельных вычислений. Определены методические принципы построения системы упражнений и задач по параллельным вычислениям. Разработан компьютерный задачник на основе отработанной системы упражнений и задач по параллельным вычислениям. Разработаны методика обучения теории параллельных вычислений на основе отобранной системы упражнений и задач с использованием компьютерного задачника.
2009

Изучены теоретико-методологические основы, концептуальные подходы и практические опыты по осуществлению воспитательно-профилактической деятельности среди несовершеннолетних правонарушителей в Казахстане в исследуемый период времени.
2009

Раскрыты тенденции и особенности системы высшего образования США, конкурентоспособной во всем мировом образовательном пространстве. Выявлены особенности организации учебно-воспитательного процесса в ведущих вузах США, а также требования к качественному отбору преподавательского состава и абитуриентов. Научно обоснованы рекомендации по внедрению преимуществ (децентрализация, академические свободы, многоступенчатость подготовки специалистов, налоговое стимулирование, социальная защищенность) системы высшего образования США, которое позволит приблизить качество подготовки специалистов в Казахстане к уровню мировых стандартов.
2009

Демократические преобразования в Республике Казахстан повлияли на все сферы общественной жизни, в том числе и на процессы воспитания подрастающего поколения. Определение конкретных целей и задач воспитания, моделирование воспитательного пространства в целях обеспечения самоопределения личности, духовно-нравственного становления детей, их подготовка к самостоятельной жизни составляют основу современной государственной политики. Одним из приоритетных направлений функциональной деятельности основной школы является формирование высокой культуры межличностного общения учащихся
2009

Выявлены структурно-функциональные особенности и роль современных инновационных учебных заведений в выявлении, обучении и воспитании одаренных детей. Раскрыта психолого-дидактическая организация индивидуальной работы с одаренными детьми. Выделены этапы организации индивидуальной работы с одаренными учащимися. Представлена диагностическая методика выявления индивидуально-личностных параметров учащихся, влияющих на организацию их индивидуального обучения. Составлены методические рекомендации по организации индивидуальной работы с одаренными детьми в инновационных учебных заведениях.
2009

Дано теоретическое обоснование необходимости и возможности формирования познавательного интереса учащихся с применением электронных учебников. Выявлены и научно обоснованы педагогические условия формирования познавательного интереса у учащихся к предмету посредством применения электронных учебников в целостном педагогическом процессе. Разработана модель формирования познавательного интереса учащихся. Разработана комплексная, многоуровневая методика контроля и оценки формирования познавательного интереса учащихся с применением электронных учебников.
2009

На основе анализа теоретических положений уточнено понятие "компетентностный подход", определены ключевые компетентности культуры педагогического общения, разработаны критерии, показатели культуры педагогического общения с позиции компетентностного подхода. Даны характеристики ступеней сформированности культуры педагогического общения. Выявлены эффективные пути формирования культуры педагогического общения в процессе изучения психолого-педагогических и гуманитарных дисциплин и педагогической практики.
2009

Разработано содержание профессионально-педагогической подготовки будущих учителей, которое способно обеспечить их целенаправленную специальную подготовку к работе с одаренными детьми. Разработаны методические рекомендации для преподавателей, учителей школ, учащихся педагогического колледжа. Систематизирована работа по созданию творческой, научно-исследовательской среды профессионального становления, саморазвития учащихся.
2009

Обоснована интеграция основных физических и астрономических знаний школьников на начальном этапе изучения, способствующая успешному формированию у них физико-астрономической картины мира. Разработаны учебно-методические комплексы курса физики и астрономии для основной школы. Подготовлены рекомендации по повышению качества преподавания физики и астрономии.
2009

Определены этапы начальной подготовки и специфика физического и духовного совершенствования в тэквондо. Разработаны тесты для оценки общих и специальных психофизических качеств. Обоснована программа предварительной и начальной спортивной подготовки тэквондистов с учетом ранней специализации.
2009

Уточнена сущность понятия "модульное обучение". Cоздана модель модульного обучения математике на основе информационных технологий учащихся экономических колледжей. Обоснованы критерии, показатели и уровни математической подготовленности учащихся экономических колледжей. Разработана педагогическая система модульного обучения математике на основе информационных технологий.
2009

Раскрыта педагогическая сущность информатизации высшего образования на основе междисциплинарных теоретических положений постиндустриального общества. Обоснована парадигма инфокоммуникационного взаимодействия субъектов образовательного процесса в условиях информатизации высшего образования. Разработана педагогическая концепция методической системы, выявлены закономерности и принципы формирования сетевой готовности будущих специалистов. Предложена педагогическая технология организации сетевого взаимодействия профессиональных сообществ. Разработан проект педагогической стратегии информатизации высшего образования как механизм достижения среднесрочных и долгосрочных целей подготовки будущих специалистов к профессиональной деятельности в условиях сетевого мира.
2009

Раскрыты и обоснованы социально-педагогические предпосылки совершенствования воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях. Выявлены психолого-педагогические условия эффективной организации гуманистически направленной воспитательной работы. Разработана модель ресоциализованной гуманистически направленной личности осужденного и экспериментально проверена в условиях исправительного учреждения. Получены научно обоснованные выводы и рекомендации по совершенствованию воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях.
2009

Раскрыты педагогическая сущность и содержание понятия "исследовательская культура" применительно к обучающимся в техническом университете. Определены педагогические закономерности, принципы, условия реализации наукоориентированного обучения, составляющие ядро концепции формирования исследовательской культуры обучающихся. Построена модель этого процесса в соответствии c педагогическим проектом наукоориентированного обучения. Осуществлено педагогическое проектирование направлений учебно-исследовательской деятельности на основе реализации потенциальных возможностей наукоориентированного обучения. Обеспечена научно-методическая база. Разработаны содержание и методика формирования исследовательской культуры обучающихся.
2009

В условиях глобализации языковая сфера общественной жизни оказывается наиболее подверженной значительным изменениям. Это объясняется тем, что темп и характер трансформации политической, экономической и культурной систем во многом зависят от языковых, этнокультурных, социальных и иных конкретно-исторических условий, специфичных для каждой отдельно взятой страны. Казахстан, оставаясь полиэтническим и поликонфессиональным государством, переживает на сегодня сложный и противоречивый период своего культурно-языкового развития, о чем свидетельствует сложившаяся языковая ситуация, характеристика которой дана в Концепции языковой политики Республики Казахстан. Следует отметить, что практически во всех документах в области языковой политики стрежневой идеей является необходимость овладения несколькими языками
2009

Разработаны научно-методические рекомендации по внедрению достижений мировой практики в совершенствование профессиональной подготовки будущих переводчиков и многоаспектной деятельности и по использованию возможностей целостного педагогического процесса в формировании их коммуникативной компетентности в вузе. Подготовлены рекомендации по организации и проведению учебной и производственной практики. Предложена тематика научно-исследовательских работ студентов (курсовые и дипломные) в аспекте формирования коммуникативной компетентности будущих переводчиков. Разработаны спецкурс "Культура профессионального общения будущего переводчика", психолого-педагогический тренинг по развитию коммуникативных умений и спецсеминар для преподавателей "Особенности коммуникативной подготовки будущих переводчиков в вузе".
2009

Раскрыта обновленная сущность категории "межкультурно-коммуникативная компетенция", как цель социо-технологического развития иноязычного образования. Обоснована социо-технологическая парадигма как методологический регулятив формирования межкультурно-коммуникативной компетенции в условиях информатизации иноязычного образования. Разработана система закономерностей социо-технологического развития иноязычного образования, представляющие единство и взаимообусловленность концептов "информатизация" и "иноязычное образование". На основе закономерностей выделены принципы социо-технологического развития иноязычного образования.
2009

Дано теоретико-методологическое обоснование формирования поликультурной компетентности старшеклассников. Определена сущность ключевых понятий "поликультурность", "поликультурная личность", "поликультурная компетентность старшеклассников" в аспекте современных социально-экономических требований к личности. Предложена модель структуры поликультурной компетентности старшеклассников. Разработана концепция формирования поликультурной компетентности в школах РК.
2009

Изучено современное состояние экономических отношений в сфере физической культуры и спорта в Казахстане. Проанализированы источники финансирования отрасли в развитых странах Европы и Америки. Выявлены факторы, определяющие эффективность экономических отношений в данной сфере. Рассмотрены экономические аспекты нормативно-правовых актов в области физкультурного и спортивного предпринимательства. Создана модель функционирования отрасли "физическая культура и спорт". Подготовлены предложения по развитию предпринимательства в сфере физической культуры и спорта.
2009

Обоснованы целесообразность и необходимость использования информационных ресурсов для повышения эффективности подготовки специалистов в вузе. Выявлены наиболее эффективные технологии (телекоммуникационные, мультимедиа, гипермедиа) применения электронных ресурсов. Определен комплекс требований (психологических, дидактических, дизайн-эргономических, функциональных) к средствам обучения информатике. Разработана методология оценки эффективности использования электронных ресурсов при обучении информатике. Создана модель обучения, ориентированного на формирование у студентов умения выбирать и использовать электронные ресурсы. Предложены практические методы обучения информатике. Усовершенствованы вузовские курсы информатики на русском и казахском языках для бакалавров. Внедрены электронные учебно-методические комплексы.
2009

Изучение состояния физического воспитания учащейся молодежи показало его низкую эффективность. Отмечена несформированность внутренней мотивации студентов к ценностям физической культуры. Главной причиной недостаточной эффективности физического воспитания назван низкий статус дисциплины. Разработанные концепция и технология научно-методического обеспечения физического воспитания заключаются в изучении состояния здоровья учащихся, оценке функционального состояния их организма, психики, разработке личностно-ориентированной программы занятий. Создана модель физического воспитания, позволяющая повысить уровень его воспитательного и развивающего действия. Подготовлены и внедрены практические рекомендации по организации занятий по физическому воспитанию учащейся молодежи.
2009

Уточнены понятия "геометрическая компетенция", "геометрическая компетентность" учащегося основной школы, определены их критерии и показатели. Разработана модель использования информационно-коммуникационных технологий в формировании геометрической компетентности учащихся. Определена система требований к цифровым образовательным ресурсам, способствующим формированию геометрической компетентности учащихся в процессе обучения геометрии.
2009

Проанализирована литература по системе менеджмента качества образования, предложена концепция ее внедрения в условиях кредитной технологии обучения по специальности "физическая культура и спорт". Определены политика, цели и главные процессы реализации системы управления качеством подготовки специалистов в области физической культуры и спорта. Осуществлен мониторинг работодателей, преподавателей, студентов и нормативных документов для определения качества учебного процесса. Подготовлены рекомендации по структуре учебного процесса, содержанию дисциплины и учебника по специальности "физическая культура и спорт". Разработаны методика оценки знаний студентов, новые формы журнала учета учебной нагрузки, справочник-путеводитель для магистров, методические рекомендации по оформлению курсовых и дипломных работ.
2009

Объект исследования: учебно-тренировочный процесс футболистов на этапе спортивного совершенствования. Оценена эффективность выполнения футболистами старшего юношеского возраста индивидуальных и групповых тактических действий в соревновательных играх. Выявлено влияние личностных психофункциональных особенностей футболистов на выполнение ими технико-тактических действий и участие в групповых тактических действиях в соревновательных играх. Определена связь между способностью футболистов к антиципации, объемом и эффективностью выполнения ими индивидуальных и групповых технико-тактических действий. Разработана методика определения способностей футболистов к прогнозированию своих возможностей выполнять двигательные действия с мячом и без мяча. Подготовлены методические рекомендации для студентов, специализирующихся по футболу.
2009

В современных условиях перехода международного сообщества на новый уровень развития образования, когда экономика Республики Казахстан находится на подъеме, с особой остротой встает вопрос о подготовке кадров высокой квалификации, способных плодотворно работать в различных  отраслях экономики, достойно конкурирующих на международном рынке труда. В условиях глобализации и углубления интеграционных процессов в мировом образовательном пространстве система высшего образования должна своевременно реагировать на динамику позитивных перемен в мире и способствовать эффективному кадровому обеспечению для устойчивого экономического развития.

2009

Выявлены музыкальные направления и произведения, оказывающие эффективное влияние на состояние и тренировочной процесс боксеров. Изучено изменение основных показателей функциональной, технической, физической и специальной подготовленности боксеров под влиянием музыки. Определена динамика показателей техники нанесения ударов в тренировочных и соревновательных боях боксеров под влиянием музыкального сопровождения. Установлено, что наиболее подходящим музыкальным сопровождением учебно-тренировочной деятельности боксеров являются хэви-метал, хард-рок. Разработана методика использования музыкального сопровождения в подготовке боксеров. Подготовлены практические рекомендации для тренеров-преподавателей и специалистов.
2009

Раскрыта педагогическая сущность понятий "качество обучения", "управление качеством обучения". Определены критерии и показатели качества обучения. Создана модель управления качеством обучения в общеобразовательной школе с учетом мотивационного, содержательного и операционального компонентов. Выявлены педагогические условия управления качеством обучения. Разработана технология управления качеством обучения на базе технологического картирования.
2009